- Iniciarse en la resolución de situaciones problemáticas.
- Representar situaciones que requieran de restar mediante el armado de algoritmos simples.
- Introducir el signo -,=.
Recursos:
- Tarjetas con números
- Tarjetas con signos
- Fichas
- Pizarra imantada, con velcro o cartelera para colocar las tarjetas.
Desarrollo:
Esta actividad está planteada para un pequeño grupo de 5 ó 6 niños. La maestra entregará un conjunto de fichas a los alumnos. En la pizarra o cartelera colocará un tarjeta con un número e indicará a los niños que tomen del conjunto la cantidad de fichas que indican ese número. Explicará el significado del signo menos. Luego completará el algoritmo agregando el signo menos, otro número y el signo igual y les indicará que deben sacar de su grupo de fichas la cantidad que indica la tarjeta.
Finalmente los niños podrán discutir y comprobar el resultado y ubicar en la cartelera o pizarra el número resultante del algoritmo.
Se espera que los niños comiencen a familiarizarse con la resta como operación con su propio algoritmo.
Tomado del programa Jel mat-k
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